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Vídeo completo «Seminario Internacional Natalicio de Paulo Freire 1921-2021 Inspiración para una Pedagogía de los Sueños Posibles»

El Programa de Magíster en Educación de Jóvenes y Adultos se enorgullece en presentar el vídeo completo del Seminario Internacional Natalicio de Paulo Freire 1921-2021 Inspiración para una Pedagogía de los Sueños Posibles, realizado el 14 de diciembre del 2021, el cual pueden visualizar en esta misma página o haciendo click en este enlace.

Con la participación de tres destacados especialistas internacionales y nacionales, Dra. Ana María Jaure Freire, de la Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo, Dr. Roberto Catelli Junior, de la Universidad de Sao Paulo y Mg. Jorge Osorio Vargas, de la Universidad de Valparaíso se realizó el “Seminario Internacional Natalicio de Paulo Freire 1921-2021, Inspiración para una Pedagogía de los Sueños Posibles”.

La iniciativa, organizada por el Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educación, contó con la asistencia del rector Patricio Sanhueza Vivanco, la Secretaria Académica de la facultad Andrea castillo Villalón, Violeta Acuña Collado, Coordinadora de este programa y Vicerrectora Académica, autoridades del Mineduc, autoridades universitarias, académicos y estudiantes de pre y postgrado.

Vídeo completo «Ceremonia de cierre virtual del Diplomado en Educación de Adultos»

El Programa de Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos se enorgullece en presentar el vídeo completo de la ceremonia de cierre virtual del Diplomado en Educación de Adultos, el cual pueden visualizar en esta misma página o haciendo click en este enlace.

Un total de 95 profesores provenientes de las regiones de Coquimbo, O’Higgins y Valparaíso culminaron exitosamente sus estudios del Diplomado de Educación de Adultos, impartido en modalidad virtual sincrónica por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.

En la ceremonia de cierre virtual estuvieron presentes Violeta Acuña Collado, Vicerrectora Académica y coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos; Silvia Sarzoza Herrera, Decana de la Facultad de Ciencias de la Educación, además de autoridades del Mineduc, académicos e invitados especiales.

Seminario Internacional Natalicio de Paulo Freire 1921-2021 Inspiración para una Pedagogía de los Sueños Posibles

Seminario Internacional Natalicio de Paulo Freire 1921-2021 Inspiración para una Pedagogía de los Sueños Posibles

Seminario Internacional Natalicio de Paulo Freire 1921-2021 Inspiración para una Pedagogía de los Sueños Posibles

Invitamos a toda la comunidad de la Educación de Jóvenes y Adultos a participar en este seminario que contará con la presencia de la Dra. Ana María Jaure Freire, profesora de la Pontificia Universidad Católica de Sao Paulo, Brasil, el Dr. Roberto Catelli Junior, profesor de la Universidad de Sao Paulo, Brasil, y del Magíster Jorge Osorio Vargas, profesor de la Universidad de Valparaíso, Chile.

La instancia se realizará este martes 14 de diciembre del 2021, vía Zoom a las 16:00 horario chileno.

Inscripciones en: https://forms.gle/DpVe196DZMtK8Ps76

Editado nuevo número de la revista New Directions for Adult & Continuing Education de la Universidad de Pennsylvania, número publicado en colaboración con académicos de la Universidad de Playa Ancha

Editado nuevo número de la revista New Directions for Adult & Continuing Education de la Universidad de Pennsylvania, número publicado en colaboración con académicos de la Universidad de Playa Ancha

Editado nuevo número de la revista New Directions for Adult & Continuing Education de la Universidad de Pennsylvania, número publicado en colaboración con académicos de la Universidad de Playa Ancha

Nos enorgullecemos en presentar el nuevo número de la revista New Directions for Adult & Continuing Education de la Universidad de Pennsylvania, publicación en que los académicos del Programa de Desarrollo Disciplinario en Educación de Adultos, actuaron como autores directos de artículos, así como a los co-compiladores Kamil Gerónimo-López, María Alicia Rueda y John Holst de Penn State College. Participaron como co-compiladores pertenecientes al equipo del Programa de Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos, la Dra. Violeta Acuña Collado, Vicerrectora de nuestra Universidad, y Mg. Gabriel Ramos Concha, Coordinador del Magíster en Educación de Adultos de la facultad de Ciencias de la Educación.

Felicitamos a nuestros profesores y a los y las autores que se hicieron presentes en esta importante contribución a la literatura del campo de la educación de adultos.

Pueden revisar el nuevo número de la revista haciendo click en el botón de abajo.

Ir a la revista

Seguimos haciendo y creciendo juntos.

Invitación a encuentro sobre bases curriculares y proyectos educativos EPJA

Invitación a encuentro sobre bases curriculares y proyectos educativos EPJA

Invitación a encuentro sobre bases curriculares y proyectos educativos EPJA

Estimada comunidad:

La Dra. Silvia Sarzoza Herrera, decana de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha; el Dr. Pablo Camus Galleguillos, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de Antofagasta; la Dra. Violeta Acuña Collado, coordinadora del Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educación; y el Sr. Jorge Ramírez Flores, director del Colegio de Adultos Juan Pablo II, de La Serena, invitan al Primer Encuentro Nacional «Reflexión sobre Las Nuevas Bases Curriculares y su Impacto de Fortalecimiento en los Proyectos Educativos EPJA”, que se realizará el 3 de noviembre de 2021 a las 18:00 horas, a través de la plataforma Zoom.

Las inscripciones se reciben hasta el 2 de noviembre en este enlace.

 

Universidad de Pennsylvania publica artículo periodístico sobre trabajo editorial y colaboración entre Penn State College y el Programa de Educación Adultos de la UPLA

Universidad de Pennsylvania publica artículo periodístico sobre trabajo editorial y colaboración entre Penn State College y el Programa de Educación Adultos de la UPLA

Universidad de Pennsylvania publica artículo periodístico sobre trabajo editorial y colaboración entre Penn State College y el Programa de Educación Adultos de la UPLA

John Holst de la Penn State University (PSU)

UNIVERSITY PARK, Pa. — A group of researchers in the Penn State College of Education are collaborating with a university in Chile as part of an effort to introduce English-speaking audiences to adult education within emerging Latin American social movements through the voices of Latin American adult educators.

“We’re living in an era of social movements,” said John Holst, associate professor of education (lifelong learning and adult education) in the Department of Learning and Performance Systems. “In the last 10 years, there’s been a growing interest in looking at the relationship between education and social movements. How do social movements educate the public?”

John Holst
John Holst IMAGE: PENN STATE
Holst is working with a group of scholars on an issue of New Directions for Adult and Continuing Education (NDACE), the “flagship journal in the U.S. field of adult education bridging scholarship and practice.” The issue Holst and colleagues are editing, “Lifelong Learning and Adult Education in Latin American Social Movements,” which will be published in fall 2021, will be the first issue of a U.S.-based adult education journal consisting of all Latin American authors. The issue features 11 articles written by 20 Latin American adult education scholars and practitioners from nine countries. The articles address issues such as the relationship between social movements and adult education in feminist activism, labor unions, anti-racist organizing, student movements, alternative nonformal schooling, popular education and incarcerated populations.

According to Holst, the idea for the special issue of NDACE emerged out of a recently signed memorandum of understanding (MOU) between Penn State’s Lifelong Learning and Adult Education program and the master’s program in adult and youth education at the University of Playa Ancha in Valparaíso, Chile.

Holst’s collaborators on the NDACE issue are Kamil Gerónimo-López, a doctoral student in Penn State’s Lifelong Learning and Adult Education program; María Alicia Rueda, an independent researcher and adult educator who lives in Bellefonte, Pennsylvania; Gabriel Alejandro Ramos Concha, professor of adult education at the University of Playa Ancha; and Violeta Acuña-Collado, vice president for academic affairs and professor of adult education at the University of Playa Ancha.

Adult education is a practice in which adults engage in systematic and sustained self-educating activities in order to gain new forms of knowledge, skills, attitudes or values. In the United States, Holst said, adult education encompasses areas such as continuing education, English as a second language, family literacy, prison education and workplace training. Adult education can also take place in volunteer organizations, non-governmental organizations (NGOs), churches and social change organizations.

Social movement learning (SML), a rapidly growing area of interest, refers to both the learning that takes place within social movements and learning about or from social movements.

“As we consider the global phenomenon of the era of social movements and SML in which we live, we ignore at our peril the fact that one of the world’s richest regions in terms of innovative and profoundly transformative social movements is Latin America,” the researchers stated in their proposal for the journal issue. “North American adult educators can benefit significantly by careful consideration of the practical lessons that can be drawn from a dialogue with our counterparts in Latin America.”

A unique aspect of the journal issue, said Gerónimo-López, is providing a glimpse to English speakers of the experiences of people involved in social movements in Latin America.

“To talk about feminism and gender perspectives, from the perspective of feminists in Colombia — we have articles and research done around that but from the voice of a Latin American woman, that was something new to tap into,” she said.

Another area of emphasis for the journal edition, said Rueda, is the editors’ call for authors that have not previously had their work published in English.

“We thought we should open up the door for new scholars in Latin America that produce (material) in Spanish that we should become aware of here in the U.S.,” she said.

In fact, the researchers said, they made a concerted effort to include authors from the widest variety of backgrounds possible.

“Being purposeful in identifying potential contributors, we have carefully considered gender, ethnic and racial identity, as well as social movement diversity in proposing potential authors,” they wrote in their proposal. “We have also made an effort to include well-known, established adult educators, along with representatives of younger generations of emerging scholars and practitioners.”

The process of translation from Spanish/Portuguese into English, Holst said, adds nuance and depth into the content of the articles.

“Do we have equivalent concepts in English? Not easily translatable concepts also speak to different ways of thinking about education,» said Holst.

The researchers said they are hopeful about the potential for future collaborations between Penn State and the University of Playa Ancha beyond the journal edition. Rueda said that Playa Ancha faculty are very interested in having Penn State professors teach classes as visiting faculty and would be willing to come to University Park as well. Gerónimo-López said she envisions that dialogue between doctoral students in the two universities could be the starting point of a mutually beneficial relationship. According to Holst, there are opportunities to build linkages between educational initiatives in Latin America and social movements in the U.S.

“This journal has the potential to spark some potential future collaborations on the various themes that are covered,” he said.

Rescatado de: https://news.psu.edu/story/659762/2021/05/25/research/scholars-promote-cross-cultural-dialogue-latin-american-social