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En circulaci\u00f3n se encuentra la edici\u00f3n N\u00b03 de la revista \u00abEducaci\u00f3n de Adultos\u00a0 y Procesos Formativos<\/strong>\u00ab, que edita el \u00a0Programa Disciplinario de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos y el\u00a0Mag\u00edster en Educaci\u00f3n de Adultos y Procesos Formativos de la\u00a0Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educaci\u00f3n,<\/span>\u00a0proponi\u00e9ndose contribuir a objetivos de promover la circulaci\u00f3n de informaci\u00f3n y el conocimiento en\u00a0 el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos, difundir el intercambio y el trabajo colaborativo en el campo de la educaci\u00f3n permanente, as\u00ed como tambi\u00e9n propiciar la generaci\u00f3n y animaci\u00f3n de\u00a0 redes.<\/span><\/p>\n El nuevo n\u00famero inserto en una plataforma web propia de la revista contiene art\u00edculos que abordan an\u00e1lisis de estudios acad\u00e9micos, presentaci\u00f3n de experiencias, reflexiones, opiniones, documentos de trabajo, gu\u00edas de acci\u00f3n y acuerdos internacionales.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n \u00abPedagog\u00edas entre Adultos y Formaci\u00f3n de Docentes, relato de una experiencia de construcci\u00f3n de un curr\u00edculo emergente y cr\u00edtico en\u00a0<\/strong><\/span>Llaguepulli, Regi\u00f3n de La Araucan\u00eda<\/strong>\u00ab. Rolando Pinto Contreras,\u00a0\u00a0<\/strong>Doctor en Ciencias de la Educaci\u00f3n,\u00a0aborda una experiencia de construcci\u00f3n de un curr\u00edculo cr\u00edtico en territorios de cultura lafkenche y su significaci\u00f3n en cuanto ensayo de revisi\u00f3n de las pol\u00edticas de formaci\u00f3n docente en Chile y de las proyecciones de una educaci\u00f3n entre personas adultas. <\/span><\/span><\/p>\n \u00ab<\/span><\/span>Posicionamiento pol\u00edtico del profesorado: retos de la profesionalidad docente<\/strong>\u00ab.\u00a0Silvia L\u00f3pez de Maturana Luna,\u00a0<\/strong>Doctora en Educaci\u00f3n, plantea la necesidad \u00a0y el deber profesional \u00e9tico y pol\u00edtico de buscar l\u00edneas de acci\u00f3n orientadas a<\/span>\u00a0redefinir los compromisos del ejercicio de la docencia. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n \u00abEscenarios y reflexiones en torno a las nuevas bases curriculares en EPJA en Chile para la modalidad regular 2015 – 2018<\/strong>\u00ab. Claudio Navarrete Hidalgo, <\/strong>acad\u00e9mico,\u00a0<\/strong>a partir de una sistematizaci\u00f3n de experiencias plantea reflexiones desde un educador que trabaja en el sistema regular de la modalidad de educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos en Chile, en el marco del proceso participativo convocado por las autoridades educacionales para elaborar nuevas bases curriculares de tal modalidad. <\/span><\/span><\/p>\n \u00abLa pedagog\u00eda social desde la praxis socioeducativa y las pr\u00e1cticas de (auto) educaci\u00f3n popular en Chile post-dictadura\u00a0<\/strong><\/span>y la propuesta del Control Comunitario<\/strong>\u00ab.\u00a0Daniel Faur\u00e9,\u00a0<\/strong>Doctor en Historia de Chile,\u00a0describe y analiza el surgimiento de una nueva corriente educativa compuesta por una serie de pr\u00e1cticas pol\u00edtico-pedag\u00f3gicas desplegadas por organizaciones juveniles durante la post dictadura y analiza la concepci\u00f3n de control comunitario que se propone su aporte al debate educativo actual y sus proyecciones pol\u00edtico-pedag\u00f3gicas.<\/span><\/span><\/p>\n \u00abPensar la pedagog\u00eda<\/strong><\/span>\u00a0<\/span><\/strong>social desde la praxis socioeducativa: Las escuelas sociales para un mejor vivir<\/strong>\u00ab.<\/span>\u00a0Eusebio N\u00e1jera Mart\u00ednez,\u00a0<\/strong>Mag\u00edster en Educaci\u00f3n de Adultos, aborda una\u00a0reflexi\u00f3n respecto de las vinculaciones entre la praxis socioeducativa y la construcci\u00f3n de saberes pedag\u00f3gicos (sociales) en nuestras realidades latinoamericana.<\/span><\/span><\/p>\n F<\/span>inalmente la revista incluye un art\u00edculo de los resultados de un plan de Alfabetizaci\u00f3n aplicado en Rep\u00fablica Dominicana, seg\u00fan la experiencia de\u00a0Miriam Camilo Recio, <\/strong>directora Nacional de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos del MINERD\u00a0 e integrante del Equipo T\u00e9cnico del Plan Nacional de Alfabetizaci\u00f3n \u00abQuisqueya Aprende Contigo\u00bb<\/strong>.<\/span><\/span><\/p>\n Los documentos en la presente edici\u00f3n son los siguientes: \u00abRecomendaci\u00f3n sobre el Aprendizaje y la Educaci\u00f3n de Adultos de la Conferencia General de Unesco (Reuni\u00f3n 38\u00aa) y la Declaraci\u00f3n de Brasilia 2016, que integra las conclusiones del Seminario Internacional de Educaci\u00f3n a lo largo de la Vida y el Balance Intermedio de la\u00a0VI CONFINTEA en Brasil (Confintea VI +6 Brasil), que plantea la relaci\u00f3n entre la EPJA y el trabajo, la salud, el medio ambiente, la cultura, la comunicaci\u00f3n, la tecnolog\u00eda y los derechos humanos, considerando la diversidad generacional y sus necesidades espec\u00edficas.<\/span><\/p>\n La revista de relevancia acad\u00e9mica acreditada por ISSN 0719-6997 es dirigida por la\u00a0coordinadora del Programa Disciplinario de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos de la UPLA, Dra. Violeta Acu\u00f1a Collado <\/strong>y\u00a0un Consejo Editorial integrado por reconocidos referentes internacionales en estas materias.\u00a0<\/span><\/p>\n Ver aqu\u00ed:\u00a0Edici\u00f3n N\u00b03<\/strong><\/span><\/a>.<\/span><\/p>\n