{"id":1479,"date":"2020-07-31T12:56:40","date_gmt":"2020-07-31T16:56:40","guid":{"rendered":"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/?p=1479"},"modified":"2020-07-31T13:20:39","modified_gmt":"2020-07-31T17:20:39","slug":"webinar-sobre-las-acciones-y-desafios-de-la-educacion-de-adultos-en-el-actual-contexto-de-emergencia-convocada-por-la-red-universitaria-de-educacion-de-adultos-ruepja-y-programa-discipinario-de-educ","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/2020\/07\/31\/webinar-sobre-las-acciones-y-desafios-de-la-educacion-de-adultos-en-el-actual-contexto-de-emergencia-convocada-por-la-red-universitaria-de-educacion-de-adultos-ruepja-y-programa-discipinario-de-educ\/","title":{"rendered":"Webinar sobre las acciones y desaf\u00edos de la educaci\u00f3n de adultos en el actual contexto de emergencia convocada por la Red Universitaria de Educaci\u00f3n de Adultos (RUEPJA) y Programa Discipinario de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos &#8211; UPLA"},"content":{"rendered":"[et_pb_section fb_built=\u00bb1&#8243; _builder_version=\u00bb3.22&#8243;][et_pb_row _builder_version=\u00bb3.25&#8243; background_size=\u00bbinitial\u00bb background_position=\u00bbtop_left\u00bb background_repeat=\u00bbrepeat\u00bb][et_pb_column type=\u00bb4_4&#8243; _builder_version=\u00bb3.25&#8243; custom_padding=\u00bb|||\u00bb custom_padding__hover=\u00bb|||\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.0.11&#8243;]\n<h1><strong>Webinar sobre las acciones y desaf\u00edos de la educaci\u00f3n de adultos en el actual contexto de emergencia convocada por la Red Universitaria de Educaci\u00f3n de Adultos (RUEPJA) y Programa Discipinario de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos &#8211; UPLA<\/strong><\/h1>\n[\/et_pb_text][et_pb_image src=\u00bbhttp:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/conversatorio-10072020.jpg\u00bb _builder_version=\u00bb4.0.11&#8243;][\/et_pb_image][et_pb_button button_url=\u00bbhttp:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/Nota-y-Conclusiones-Conversatorio-del-10-de-julio-2020.pdf\u00bb url_new_window=\u00bbon\u00bb button_text=\u00bbDescarga PDF\u00bb button_alignment=\u00bbcenter\u00bb _builder_version=\u00bb4.0.11&#8243;][\/et_pb_button][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.0.11&#8243;]\n<p><strong><em>La actividad fue la primera de un Ciclo de Coloquios sobre Educaci\u00f3n de Adultos en Chile y Am\u00e9rica Latina que organizar\u00e1 esta red acad\u00e9mica. En su dise\u00f1o y ejecuci\u00f3n contribuy\u00f3 la Facultad de Ciencias de la Educaci\u00f3n y la Direcci\u00f3n General\u00a0 de Vinculaci\u00f3n con el Medio de la Universidad de Playa Ancha.<\/em><\/strong><\/p>\n[\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00bb4.0.11&#8243;]\n<p>La Red Universitaria de Educaci\u00f3n para Personas J\u00f3venes y Adultas (RUEPJA) est\u00e1 constituida por diferentes acad\u00e9micos de universidades estatales, teniendo entre sus intereses, la observaci\u00f3n y sistematizaci\u00f3n del quehacer pedag\u00f3gico, curricular y administrativo de la Educaci\u00f3n para J\u00f3venes y Adultos. Es as\u00ed como a trav\u00e9s de este primer coloquio virtual busc\u00f3 contribuir a la construcci\u00f3n de una panor\u00e1mica, an\u00e1lisis, y reflexi\u00f3n en torno a los desaf\u00edos emergentes para la educaci\u00f3n de j\u00f3venes y adultos en sus modalidades formal dentro del actual contexto de crisis social, sanitaria y econ\u00f3mica.<\/p>\n<p>En este encuentro expusieron\u00a0ante un p\u00fablico permanente de m\u00e1s de 300 especialistas, docentes e investigadores, la se\u00f1ora Elsa Cortez, Mag\u00edster en Direcci\u00f3n y Gesti\u00f3n Escolar de Calidad. Educadora de P\u00e1rvulos y Directora de CEIA Valpara\u00edso; Paola Merino, Profesora de Espa\u00f1ol y Coordinadora de Red de Jefes T\u00e9cnicos y Directivos Tralkalen de la Provincia de Concepci\u00f3n; y, Karin Flores, Mag\u00edster en Literatura Hisp\u00e1nica, Profesora de Castellano y Filosof\u00eda y Directora del CEIA Limar\u00ed, Ovalle. Exposiciones previamente enmarcadas por la contextualizaci\u00f3n del papel de la Epja en estos meses de Pandemia hecha por el profesor de la RUEJA, don Guillermo Williamson.<\/p>\n<div class=\"su-image-carousel  su-image-carousel-has-spacing su-image-carousel-has-outline su-image-carousel-adaptive su-image-carousel-slides-style-minimal su-image-carousel-controls-style-light su-image-carousel-align-left\" style=\"max-width:500px\" data-flickity-options='{\"groupCells\":true,\"cellSelector\":\".su-image-carousel-item\",\"adaptiveHeight\":true,\"cellAlign\":\"left\",\"prevNextButtons\":true,\"pageDots\":true,\"autoPlay\":5000,\"imagesLoaded\":true,\"contain\":false,\"selectedAttraction\":1,\"friction\":1}' id=\"su_image_carousel_69d2f86fabcc5\"><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"334\" 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Gesti\u00f3n ante la epidemia.<\/strong><\/p>\n<ol start=\"2020\">\n<li>De los reportes entregados por los y las directivos-as participantes se concluye que no hay un significativo detrimento en el n\u00famero de matr\u00edculas respecto a la matr\u00edcula inicial de marzo de 2020. Es decir, no hay un abandono relevante desde el inicio de la pandemia hasta ahora.<\/li>\n<li>Se debe, como modalidad educativa formal, estar atento a los Protocolos de retorno a las actividades presenciales. Debi\u00e9ndose pensar desde ya la post pandemia junto con evaluar y adecuar las estrategias de retorno.<\/li>\n<li>Primordial es la reflexi\u00f3n conjunta y permanente de los y las profesores- as\u00a0 de cada una de las etapas de lo transitado y de las proyecciones de retorno posibles.<\/li>\n<li>Se da cuenta de tres ejes de trabajo: pedag\u00f3gico (con \u00e9nfasis en la autoevaluaci\u00f3n), psico-emocional (contenci\u00f3n de toda la comunidad educativa) y social-solidario (organizaci\u00f3n de ayuda a la comunidad y material a estudiantes que no pueden acceder a \u00e9l)<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>II.- Relaci\u00f3n con estudiante y familias. <\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>La EPJA en estos meses ha demostrado una capacidad de reinventarse y repensarse en cuanto al c\u00f3mo adecuarse a las necesidades de los trabajadores y los hijos de estos que acceden a ella. Es dentro de este marco que debemos propiciar la ampliaci\u00f3n de la cobertura que la EPJA tiene, sobre todo en las comunas rurales que a\u00fan no cuentan con este servicio educativo.<\/li>\n<li>Una dificultad mayor lo implican los alumnos sin internet y\/o con necesidad educativas especiales que s abordados interdisciplinariamente por los equipos PIE. Ara ellos se ha buscado el flujo directo con material tangible a partir de os turnos \u00e9ticos de los profesores y monitoreo v\u00eda llamada telef\u00f3nica directa.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>III.- Respuestas pedag\u00f3gicas y did\u00e1cticas.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>La EPJA, en cualquiera de sus territorios, est\u00e1 movilizada para dar respuestas a las complejidades que impone el contexto actual de Pandemia y Crisis Social, demostrando una importante capacidad de reacci\u00f3n en la emergencia Procesos de adaptaci\u00f3n han sido realizados\u00a0 por los profesores, los estudiantes y las comunidades que confluyen en los CEIA. Reforz\u00e1ndose de esta manera, los principios de comunidad y trabajo colaborativo propiciado por las misma directrices del paradigma de Aprendizaje a lo Largo de la Vida.<\/li>\n<li>Ante la necesidad del teletrabajo, los asuntos y problemas referidos al uso de tecnolog\u00eda y las TICs en particular, han tomado una importancia de mayor relieve. Se ha podido constatar in situ que el extendido uso de ellas se concentra en el uso de las RRSS el que debe transitar en convertirse en un recurso pedag\u00f3gico significativo. Trabajo que debe pensarse con y para los alumnos, pero tambi\u00e9n como ejercicio de autoformaci\u00f3n de los profesores mismos, dando a trav\u00e9s de estas herramientas un aporte cualitativo en la inserci\u00f3n de los estudiantes en el mundo laboral y su integraci\u00f3n social as\u00ed como en las potencialidades did\u00e1cticas y comunicativas de los profesionales de la educaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Las distintas estrategias de gesti\u00f3n curricular llevadas adelante por los CEIAs, han contrarrestado los impedimentos que las circunstancias cr\u00edticas que nos afectan imponen. Las encuestas pedag\u00f3gicas-sociales para conocer el contexto de los estudiantes, por ejemplo, han puesto en marcha los elementos del PEI, el curr\u00edculo de alfabetizaci\u00f3n. Por otra parte, los PIE junto a los profesionales de apoyo, en un trabajo compartido por profesores y departamentos, han incorporado interdisciplinariamente contenidos y habilidades blandas, sociales y adaptativas.<\/li>\n<li>Las herramientas Tics (Calssroom, Facebook, WhatsApp, Google Drive) utilizadas para la Priorizaci\u00f3n Curricular, las Plataformas digitales implementadas por el MINEDUC han sido fundamentales para el ajuste hacia una obligada modalidad a distancia que surgi\u00f3 junto a la Pandemia. Todas ellas asociadas principalmente al uso del tel\u00e9fono celular e internet.<\/li>\n<li>Compartida es la debilidad existente para conseguir una retroalimentaci\u00f3n de los aprendizajes de los estudiantes. Esta debilidad puede ubicarse en los problemas de conectividad u otros, pero siempre remiten a un circuito comunicativo incompleto, por tanto deficiente en la construcci\u00f3n de un conocimientos que debe ser construido desde lo dial\u00f3gico.<\/li>\n<\/ol>\n<div class=\"su-image-carousel  su-image-carousel-has-spacing su-image-carousel-has-outline su-image-carousel-adaptive su-image-carousel-slides-style-minimal su-image-carousel-controls-style-light su-image-carousel-align-left\" style=\"max-width:500px\" data-flickity-options='{\"groupCells\":true,\"cellSelector\":\".su-image-carousel-item\",\"adaptiveHeight\":true,\"cellAlign\":\"left\",\"prevNextButtons\":true,\"pageDots\":true,\"autoPlay\":5000,\"imagesLoaded\":true,\"contain\":false,\"selectedAttraction\":1,\"friction\":1}' id=\"su_image_carousel_69d2f86fb14bc\"><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720207.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720207.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720207-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202010.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202010.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202010-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720209.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720209.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720209-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720208.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720208.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar0720208-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><\/div><script id=\"su_image_carousel_69d2f86fb14bc_script\">if(window.SUImageCarousel){setTimeout(function() {window.SUImageCarousel.initGallery(document.getElementById(\"su_image_carousel_69d2f86fb14bc\"))}, 0);}var su_image_carousel_69d2f86fb14bc_script=document.getElementById(\"su_image_carousel_69d2f86fb14bc_script\");if(su_image_carousel_69d2f86fb14bc_script){su_image_carousel_69d2f86fb14bc_script.parentNode.removeChild(su_image_carousel_69d2f86fb14bc_script);}<\/script>\n<p><strong>IV.- Temas cr\u00edticos de la EPJA puestos en m\u00e1s evidencia con la crisis.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>Debemos pensar como la EPJA y las otras modalidades educativas se integran mejor rec\u00edprocamente. Por ejemplo, la Educaci\u00f3n Rural y Educaci\u00f3n de Adultos. As\u00ed mismo se deber\u00edan constituir Salas Cuna para los hijos e hijas de los estudiantes, proyect\u00e1ndose el c\u00f3mo los Centro de Adultos\u00a0 pueden llegar a las madres y sus hijos.<\/li>\n<li>El esfuerzo de la Redes Pedag\u00f3gicas y del trabajo de Universidades en perfeccionamiento docente forman el capital humano para el desarrollo de la EPJA como condici\u00f3n objetiva para reafirmar su desarrollo.<\/li>\n<li>Desaf\u00edo permanente debe ser la mejora en la calidad de la EPJA en sus diversas modalidades a fin de no dar cuenta de la imputaci\u00f3n sobre que los CEIAs siguen siendo una r\u00e9plica del sistema escolar regular. Asunto fundamental a corregir para proyectar la Educaci\u00f3n de Adultos como modalidad espec\u00edfica, singular y leg\u00edtima.<\/li>\n<li>Se concluye, grosso, modo que los tiempos que transitamos son tiempos de aprendizajes. \u00bfQu\u00e9 podemos aprender a nivel de gesti\u00f3n, de sistema, de aprendizajes, de metodolog\u00edas, de pol\u00edticas, etc.? Son cuestiones que junto a tem\u00e1ticas como la inmigraci\u00f3n, brecha digital, alfabetizaci\u00f3n, inclusi\u00f3n e integraci\u00f3n, entre otras tantas; son labores por hacer, inventar y desplegar lo humano.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>VI.- Propuestas sobre pol\u00edticas generales de EPJA.<\/strong><\/p>\n<ol>\n<li>La imposibilidad de contar con actividades presenciales evidencia a\u00fan m\u00e1s la necesidad de modificar el monto y manera de c\u00e1lculo de la subvenci\u00f3n de educaci\u00f3n de adultos. Esta es una demanda hist\u00f3rica, la baja subvenci\u00f3n es un obst\u00e1culo para la ampliaci\u00f3n y el mejoramiento de la calidad de la EPJA<\/li>\n<li>Se debe preparar el plano discursivo y argumentativo para enfrentar un debate del papel de los Centros de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos en un potencial contexto de debate de para una Nueva Constituci\u00f3n.<\/li>\n<li>La Pandemia se ha constituido en un potenciador de los espacios de reflexi\u00f3n y construcci\u00f3n mutua sincr\u00f3nica y asincr\u00f3nica. Un cambio de paradigma importante de ser destacado para fortalecer los aprendizajes y las de retenci\u00f3n escolar. As\u00ed como la actualizaci\u00f3n obligada de los Planes y Programas y el fortalecimiento de las competencias digitales de los educadores y estudiantes.<\/li>\n<li>La necesidad de avanzar en las Nuevas Bases Curriculares de la EPJA, considerando que hubo una propuesta que se present\u00f3 al Consejo Nacional de Educaci\u00f3n que cont\u00f3 con la participaci\u00f3n a nivel nacional pero que a\u00fan no son consideradas para su tramitaci\u00f3n en el Mineduc. El avance de las Nuevas Bases Curriculares pueden ser un importante cambio en la EPJA en este sentido<\/li>\n<li>Un debate pendiente es la prescindencia de la Ley SEP para la EPJA. La LGE estipula el aprendizaje a lo largo de la vida, sin embargo la pol\u00edtica no da cuenta de las necesidades de la EPJA dej\u00e1ndola fuera de los beneficios de esta ley. Levantar como red una instancia para que se trabaje en la incorporaci\u00f3n de la educaci\u00f3n de adultos a la Ley SEP podr\u00eda traducirse en un mayor apoyo de un equipo multidisciplinar que colabore en el proceso educativo de los estudiantes.<\/li>\n<li>Finalmente, hay un reconocimiento compartido a la necesidad de trabajar en la visibilizar\u00edan de la EPJA, valorando esta instancia para participar y poner en tapete nacional mesa sus necesidades.<\/li>\n<\/ol>\n<p>Para cerrar estas conclusiones, reafirmamos que como universidades de la RUPEJA estamos comprometidos con relevar y difundir este trabajo. Sin excluir la posibilidad de sistematizar estas pr\u00e1cticas en comunidad con cada centro educativa o red pedag\u00f3gico. El trabajo mancomunado en estas l\u00edneas expuesto es imprescindible para posicionarse frente al Gobierno y la ciudadan\u00eda con un trabajo que contribuya hacia las nuevas posibilidades que nos lleva la incertidumbre que o tambi\u00e9n produce el plano de construcci\u00f3n de una nueva realidad que aspiramos siempre sea mejor.<\/p>\n<p>Un principio rector de nuestras acciones como RUEPJA es contribuir al desarrollo de la formaci\u00f3n profesional a trav\u00e9s del trabajo horizontal en la construcci\u00f3n de saberes y sentidos educativos, propiciando la visibilizaci\u00f3n, reconocimiento y valoraci\u00f3n de un modalidad educativa con alto impacto en el mundo del trabajo, la cohesi\u00f3n social y potencial humano a partir de su eje paradigm\u00e1tico de \u201caprendizaje a lo largo de la vida\u201d. Paradigma necesitado de una evaluaci\u00f3n permanente, en tanto respuesta territorial diversa a una iniciativa de car\u00e1cter global cuya flexibilidad es condici\u00f3n para su existencia.<\/p>\n<p>Desde este marco propositivo, hicimos esta convocatoria para participar en la socializaci\u00f3n de las respuestas que est\u00e1n teniendo los centros de educaci\u00f3n de adultos a las exigencias administrativas y adecuaciones de un curr\u00edculo centralizado, desafiado por las actuales circunstancias de crisis. Igualmente, una lectura actualizada y circunscrita de los paradigmas que orientan nuestra acci\u00f3n formadora es siempre un valioso aliciente a la construcci\u00f3n de sentido de nuestro trabajo. Es mediante el di\u00e1logo donde nos hacemos personas y por extensi\u00f3n educadores, he aqu\u00ed el imperativo de sentarnos a conversar aun cuando sea a trav\u00e9s de monitores electr\u00f3nicos.<\/p>\n<div class=\"su-image-carousel  su-image-carousel-has-spacing su-image-carousel-has-outline su-image-carousel-adaptive su-image-carousel-slides-style-minimal su-image-carousel-controls-style-light su-image-carousel-align-center\" style=\"max-width:500px\" data-flickity-options='{\"groupCells\":true,\"cellSelector\":\".su-image-carousel-item\",\"adaptiveHeight\":true,\"cellAlign\":\"left\",\"prevNextButtons\":true,\"pageDots\":true,\"autoPlay\":5000,\"imagesLoaded\":true,\"contain\":false,\"selectedAttraction\":1,\"friction\":1}' id=\"su_image_carousel_69d2f86fb6cc9\"><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202011.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202011.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202011-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202014.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202014.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202014-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202013.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202013.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202013-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><div class=\"su-image-carousel-item\"><div class=\"su-image-carousel-item-content\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"589\" height=\"333\" src=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202012.jpg\" class=\"\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202012.jpg 589w, http:\/\/educaciondeadultos.cl\/web\/wp-content\/uploads\/2020\/07\/webinar07202012-480x271.jpg 480w\" sizes=\"auto, (min-width: 0px) and (max-width: 480px) 480px, (min-width: 481px) 589px, 100vw\" \/><\/div><\/div><\/div><script id=\"su_image_carousel_69d2f86fb6cc9_script\">if(window.SUImageCarousel){setTimeout(function() {window.SUImageCarousel.initGallery(document.getElementById(\"su_image_carousel_69d2f86fb6cc9\"))}, 0);}var su_image_carousel_69d2f86fb6cc9_script=document.getElementById(\"su_image_carousel_69d2f86fb6cc9_script\");if(su_image_carousel_69d2f86fb6cc9_script){su_image_carousel_69d2f86fb6cc9_script.parentNode.removeChild(su_image_carousel_69d2f86fb6cc9_script);}<\/script>\n<p>&nbsp;<\/p>\n[\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Webinar sobre las acciones y desaf\u00edos de la educaci\u00f3n de adultos en el actual contexto de emergencia convocada por la Red Universitaria de Educaci\u00f3n de Adultos (RUEPJA) y Programa Discipinario de Educaci\u00f3n de J\u00f3venes y Adultos &#8211; 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