Coordinador del Programa de Magíster EPJA participó en cumbre sobre didáctica matemática en PUCV

Coordinador del Programa de Magíster EPJA participó en cumbre sobre didáctica matemática en PUCV

Coordinador del Programa de Magíster EPJA participó en cumbre sobre didáctica matemática en PUCV

  • La instancia tuvo como finalidad celebrar los 25 años de la didáctica matemática en Chile.

El coordinador del Magíster en Educación para Jóvenes y Adultos (EPJA) de la Universidad de Playa Ancha, el Dr. Miguel Rodríguez, tuvo el agrado de participar en la jornada “25 años de Didáctica Matemática” organizada por la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. La actividad tuvo como finalidad celebrar las dos décadas y media de existencia de la didáctica matemática en Chile, a través de talleres y presentaciones de destacadas personalidades del área.

La ponencia “Tecnología en la Formación de Profesores”, fue la que estuvo a cargo del Dr. Miguel Rodríguez y de su colega de la Universidad Academia de Humanismo Cristiano, el Dr. Jorge Gaona, la que trató sobre Robótica Educativa y resolución de problemas de matemática.

La exposición se enmarcó en los avances del Programa EPJA, hacia la difusión de la Robótica Educativa como una estrategia a tener presente en la enseñanza matemática dirigida a jóvenes y adultos. Esta iniciativa de difusión de la Robótica Educativa, cuenta con el apoyo y la colaboración de la Vicerrectora Académica y Coordinadora del Programa de Educación para Jóvenes y Adultos, Dra. Violeta Acuña Collao.

Además de la ponencia sobre Robótica Educativa de los Dres. Rodríguez y Gaona, la cumbre contó con la presencia de Jaime Mena (PUCV) y Jaime Huincahue (UC del Maule), quienes presentaron “Modelación Matemática”, y Claudia Vásquez (PUC) y Elisabeth Ramos (PUCV), quienes expusieron “Didáctica de la Probabilidad y Estadística”.

La jornada, tuvo también una mesa de discusión a cargo de Jesús Flores (Pontificia Universidad Católica del Perú), Arturo Mena (PUCV) y Jhony Villa-Ochoa (Universidad de Antioquia, Colombia), quienes conversaron sobre la presencia de la Didáctica Matemática en Lationamérica, y las experiencias que han tenido en Perú, Colombia y Chile.

Nivelación de estudios 2020 UPLA

Nivelación de estudios 2020 UPLA

Nivelación de estudios en la Universidad de Playa Ancha 2020

¿Quieres continuar tus estudios de enseñanza básica, media y no sabes dónde?

El Programa de Educación para Jóvenes y Adultos (PEPJA) de la Universidad de Playa Ancha (UPLA) comenzó las inscripciones para el Programa de Nivelación de Estudios del presente año 2020. Para saber más, sigue los pasos en las imágenes de arriba ¡Es muy sencillo! 

Facebook
Twitter

Contáctanos diréctamente

11 + 15 =

Adultos y jóvenes concluyeron estudios básicos y medios en la UPLA

Adultos y jóvenes concluyeron estudios básicos y medios en la UPLA

En una emotiva ceremonia, 42 estudiantes del Plan de Nivelación de Educación de Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, recibieron sus diplomas de egreso de los distintos niveles de enseñanza básica y media.

Acompañados por su familiares y amigos y por las autoridades universitarias, encabezadas por el rector Patricio Sanhueza Vivanco, los estudiantes fueron llamados al escenario para obtener el certificado que da cuenta de su egreso de la educación media o que los promueve para continuar con sus estudios básicos o medios.

El Plan de Nivelación de Educación de Adultos es coordinado por la académica Mg. Vivian Astudillo, y cada año realiza una convocatoria a todas aquellas personas que deseen terminar su educación básica y/o media. Este año egresaron 10 estudiantes del ciclo básico, 8 del primer nivel de enseñanza media (que contempla primer y segundo año) y 24 egresaron de cuarto año medio.

El rector Sanhueza destacó el esfuerzo y el mérito por lograr la superación en medio, muchas veces, de contextos laborales y sociales adversos, por lo que el logro obtenido tiene una doble significación tanto en el plano académico, como en el plano familiar. A la vez que los instó a seguir superándose para el logro de sus objetivos en la vida.

En la ceremonia se entregaron distinciones a la perseverancia y dedicación, las que fueron otorgadas a Franchesca Baeza Faúndez, estudiante del primer ciclo medio, y Nelly Salgado González, estudiante del segundo ciclo medio.

El premio al compromiso y excelencia recayó en Marcelo Reyes Reyes, estudiante del tercer nivel básico y María Concepción Acevedo González, estudiante del segundo nivel de educación media.

Además, la coordinación del Programa de Educación de Adultos distinguió en forma especial al egresado de cuarto año medio José Manuel Albornoz Díaz, quien ingresó el 2017 cumpliendo exitosamente con su enseñanza básica y media, haciéndose merecedor al premio por su compromiso, dedicación y trayectoria.

Asistieron a esta ceremonia, además, la Jefa de Gabinete de Rectoría Andrea Palma, Secretaria Académica Facultad de Ciencias de la Educación, Daisy Reinoso, Directora SIBUPLA Carmen Gloria Arlegui, representante de la Secreduc, Victor Olivares Moya, Directora Área Educación CORMUVAL Silvana Sáez y Marcela Riquelme e invitados especiales.

Cabe destacar que el Programa de Educación de Adultos ya trabaja en la convocatoria para el presente año, la que se realizará en marzo, luego de haberse adjudicado la licitación correspondiente para realizar esta nivelación de estudios.

Convocatoria para los números 9 y 10 de la Revista Digital

Convocatoria para los números 9 y 10 de la Revista Digital

Convocatoria para los números 9 y 10 de la Revista Digital de Educación de Adultos y Procesos Formativos (Primer semestre 2020)

 

El Programa Disciplinario de Educación para Jóvenes y Adultos (PDEA), perteneciente a la Facultad de Educación de la Universidad de Playa Ancha, invita a presentar artículos para las ediciones Nos. 9 y 10 de la Revista de Educación de Adultos y Procesos Formativos,  cuyas temáticas para este número 6 están abiertas a todas las investigaciones, reflexiones de carácter científico que versen en torno al conocimiento de los procesos formativos de los jóvenes y adultos de nuestra comunidad iberoamericana y al examen de las políticas públicas educativas que los enmarcan. Con esta doble iniciativa editorial, el PDEA busca contribuir a la consolidación de una comunidad académica en educación de adultos, fortaleciendo una nueva identidad intelectual del profesional que trabaja en esta modalidad, y promoviendo  una especialización del maestro de adultos conjuntamente a la producción de conocimiento educativo y pedagógico que oriente la consolidación de las prácticas pedagógicas transformadoras e inclusivas.

Presentación

La nuestra es una revista académica emergente que ambiciona en consolidarse, a partir de su próxima indexación, como una plataforma de difusión de los avances obtenidos en la reflexión profesional de los actores de la EPJA.

Acorde con nuestra misión de ser un espacio de encuentro, reflexión y debate pedagógico, disciplinario y ciudadano, convocamos para estos número 9 y 10 a los artículos académicos, experiencias pedagógicas, investigaciones  finalizadas y en desarrollo u otros a fines elaborados por docentes, investigadores, gestores de programas y políticas educativas y miembros de la comunidad académica que se ocupen de los procesos formativos de los jóvenes y adultos en  sus diversos contextos  productivos, culturales y territoriales.

Para la primera convocatoria al número 9 de temáticas abiertas dentro de la EPJA, los artículos académicos y  artículos de investigación (teóricos y/o empíricos)  se recibirán hasta el 20 de febrero de 2020.  Para la segunda convocatoria al  número 10  el plazo final para envío de los trabajos es el 30 de junio de 2020.

Los envíos se hacen vía plataforma electrónica al correo de contacto: revistaeducaciondeadultos@upla.cl siguiendo las instrucciones de la pestaña “Guía para autores”  que aparece en sitio web de la revista.

 SITIO WEB:

http://www.educaciondeadultosprocesosformativos.cl

Los artículos se presentarán de acuerdo a la siguiente estructura:

  • Título de artículo escrito en español e inglés lo más ilustrativo y conciso posible.
  • Nombre y apellidos de cada uno de los autores
  • Grado académico y nombre del lugar de trabajo de cada uno de los autores, el cual tendrá su referencia al lado del apellido del autor con asterisco.
  • Dirección de correo electrónico de cada autor.
  • Resumen y Palabras Clave (en español e inglés)
  • Resumen de una extensión no mayor a 150 palabras, describiendo de forma concisa aspectos relevantes del trabajo, su alcance y propósitos, métodos empleados, resultados obtenidos, conclusiones o interpretación de los resultados.
  • Incluir un máximo de 5 palabras clave o descriptores que identifiquen el contenido del trabajo. Se usarán términos internacionalmente aceptados en el campo de la educación para expresar conceptos y contenidos (ver Tesauro de ERIC).

 

EPJA-UPLA imparte curso «Metodología para el Aprendizaje de Personas Jóvenes y Adultas» en Rancagua, Santa Cruz y Valparaíso

EPJA-UPLA imparte curso «Metodología para el Aprendizaje de Personas Jóvenes y Adultas» en Rancagua, Santa Cruz y Valparaíso

Como parte de la alianza entre la Universidad de Playa Ancha (UPLA) y el Ministerio de Educación (Mineduc), junto a las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación (Seremi) de las regiones de Valparaíso y del Libertador General Bernardo O’Higgins, un total cercano a los ciento setenta docentes del sistema educativo están participando de los cursos «Metodología para el aprendizaje de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA)».

Esta acción formativa que tiene por finalidad generar un espacio de reflexión y discusión respecto de la metodología que los participantes aplican en sus prácticas docentes en los centros integrados de Educación de Jóvenes y Adultos CEIA y Terceras Jornadas, junto al proceso de apropiación crítica de nuevos referentes teóricos de metodologías para el aprendizaje que respondan a la complejidad y diversidad en la EPJA.

Las clases se iniciaron en agosto de este año y se extenderán hasta noviembre de 2019 a través del sistema B-Learning, con un total de 120 horas divididas en 60% presencial, 30% en un entorno virtual y 10% será destinado a trabajo autónomo, en un periodo de tres meses horas presenciales.

Los contenidos se están trabajando en cuatro módulos:

  • El primero de ellos es en torno a las capacidades necesarias para el fortalecimiento para una plena ciudadanía en el contexto del siglo XXI y de acuerdo a los lineamientos de la política educativa nacional y de los organismos internacionales competentes que lo definen como un “aprendizaje clave”.
  • El segundo módulo corresponde a la presentación de modelos didácticos innovadores para el desarrollo y mejora de la EPJA.
  • Prosigue el tercer módulo que imparte metodologías socio-educativas para el desarrollo y mejora de la EPJA.
  • El curso finaliza con un cuarto módulo, consistente en el diseño de proyectos didácticos, con enfoque en el aprendizaje basado en proyectos en la EPJA.

Como política ministerial se busca incentivar el trabajo autónomo, a la par de potenciar el desarrollo profesional individual y colectivo, fortaleciendo el trabajo de las sesiones presenciales y virtuales, contribuyendo de esa forma al autoaprendizaje continuo de los participantes

La metodología a desarrollar en las sesiones presenciales se fundamenta en estrategias como el análisis de la práctica, en contraste con la teoría emergente en la materia, trabajos de talleres grupales, lectura y análisis de documentos, exposiciones, sistematizaciones de la práctica docente, discusiones y puestas en común a partir de plenarios. En tanto, las sesiones virtuales se desarrollan a partir de foros y debates, trabajos individuales y grupales con aplicaciones de Tic.

El total son 4 los grupos que están trabajando, uno en Santa Cruz, uno en Rancagua y dos en Valparaíso. Esta iniciativa es financiada por el Mineduc y tiene costo cero para los interesados.

Algunas imágenes de los cursos en desarrollo

Valparaíso 1

Valparaíso 2

Rancagua

Santa Cruz