Expertos internacionales participarán en seminario sobre prácticas pedagógicas en contextos de encierro

Expertos internacionales participarán en seminario sobre prácticas pedagógicas en contextos de encierro

Desde 2016 se viene realizando el «Seminario internacional de prácticas pedagógicas en contexto de encierro», organizado por la Red PECE, y desde 2017 que una de sus jornadas se desarrolla en la Universidad de Playa Ancha.

Este año, la UPLA participará una vez más de esta instancia, ofreciendo sus dependencias el jueves 29 de agosto de 2019, para promover espacios de intercambio de experiencias entre profesionales de distintas áreas en torno a la educación como derecho inalienable de las personas recluidas.

Lo que se pretende, en esta cuarta versión del seminario internacional es precisamente aquello de propiciar una amplia reflexión acerca del panorama político, social y educativo de la región, así como compartir y aprender de diversas experiencias pedagógicas llevadas a cabo con jóvenes y personas en edad adulta que transitan por instituciones carcelarias de la Región de Valparaíso. Para ello, se contará con importantes invitados locales e internacionales, como Hugo Rangel (México) y Luis Parodi (Uruguay), quienes compartirán experiencias y estudios, desarrollados por diversas organizaciones junto a investigadores y profesionales de diversas áreas del conocimiento, y cuyo trabajo se comparte a fin de que colabore a comprender y mejorar la práctica pedagógica en contextos de encierro.

Además la UPLA, participan las universidades de Chile y Raúl Silva Henríquez, casas de estudio en las que se llevarán a efecto previamente estas jornadas, los días 27 y 28 de agosto, respectivamente.

Información e inscripciones en Valparaíso

Información e inscripciones en Santiago

Directora del PEPJA participó en foro sobre desarrollo sostenible en América Latina

Directora del PEPJA participó en foro sobre desarrollo sostenible en América Latina

Francisco Vergara Flores
Estudiante de Periodismo UPLA

La directora del Programa Disciplinario de Educación para Jóvenes y Adultos (PEPJA), y recientemente designada Vicerrectora Académica de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), Violeta Acuña Collado, fue invitada a participar en la edición 2019 del “Foro de los países de América Latina y el Caribe sobre Desarrollo Sostenible”, convocada en Santiago por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal). La instancia se desarrolló entre el 22 y el 26 de abril, y convocó a diversas personalidades de distintas instituciones y disciplinas.

La doctora Acuña, asistió a la cumbre como representante del Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE), y fue participe de las reuniones, presentaciones y mesas de trabajo, que tuvieron como fin aportar en la realización de una planificación concreta para el desarrollo en la región.

La colaboración de la vicerrectora y coordinadora del PEPJA en la instancia, tuvo como objetivo poner sobre la mesa la necesidad de fijar la mirada de las autoridades en la educación de adultos como una herramienta para el desarrollo sustentable de América Latina, y colocar el aprendizaje de jóvenes y adultos como un desafío regional.

El foro contó con la asistencia de profesionales de distintas áreas de trabajo, por lo que la representante del ICAE, tuvo la oportunidad de trabajar codo a codo, con académicos y académicas, personalidades de organismos internacionales y gobiernos, y demás, para aportar a la elaboración de la Agenda de Desarrollo Sostenible para América Latina 2030.

Tercera jornada SAT: La escuela desafiada

Tercera jornada SAT: La escuela desafiada

Francisco Vergara Flores
Estudiante de Periodismo UPLA

Los diez Centros de Educación Integral y de Adultos (CEIA) con los que ha estado trabajando el Programa de Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha, se reunieron nuevamente con este último para seguir con la implementación del Sistema de Alerta Temprana (SAT), siendo esta reunión -segunda jornada presencial- la tercera vez que los y las profesionales que trabajan en diferentes lugares del país, se reúnen con el Programa.

Se trata, de un trabajo que comenzó en noviembre del año pasado, y que entró en una nueva etapa, en la que se vinculó los instrumentos rectores de los CEIA, es decir, sus reglamentos internos, sus proyectos educativos, entre otras materias, con el protocolo conocido como Sistema de Alerta Temprana, esto, con el fin de insertar el SAT, dentro de los flujogramas de cada institución y de esta manera optimizar su funcionamiento.
El Sistema de Alerta Temprana mide el nivel de compromiso de los y las estudiantes, es decir, “la activa participación del estudiante en actividades académicas”. Al leer las mediciones de dicha participación, se logra predecir si el alumno o alumna abandonará su educación.

Al detectar este riesgo, y al estar incorporado el sistema en las instituciones, los profesionales podrán tomar medidas para prevenir la deserción escolar. Mediante la medición del compromiso, se puede también seguir fomentando la participación de alumnos y alumnas, que ya posean un alto nivel de compromiso escolar, creando un camino educativo a medida.

Poniéndose a tono

El SAT ya se implementó –con muy buenos resultados según el Ministerio de Educación (Mineduc)- en las regiones de la Araucanía y del General Libertador O’Higgins, por lo que el Mineduc consideró que es tiempo de implementar el sistema en diversas instituciones educativas. Así fue como el Programa de Educación de Jóvenes y Adultos, comenzó en noviembre del año pasado a ayudar a diez CEIA a implementarlo.

Desde ese comienzo, ya se ha vivido la tercera jornada, realizada en las últimas semanas de marzo, ocasión en la que se contó con la participación de representantes del Liceo Heriberto Soto de San Fernando, de los CEIA de Viña del Mar, Pedro Aguirre Cerda, Pucará de Chena de San Bernardo, y el de Valparaíso, además del Liceo de Adultos Luis Gómez Catalán de Estación Central y del Liceo Municipal Metropolitano de Adultos, de la Escuela Especial de Adultos de San Ramón y del Liceo Francisco Tello González de Rancagua, y del Centro de Educación de Adultos de Quilpué.

En esta última sesión, la práctica llevada a cabo fue la inserción del Sistema de Alerta Temprana, dentro de los diversos instrumentos que rigen un centro de educación para adultos, orientando la posición del SAT, dentro de las instituciones, a través de un flujograma. Dicho esquema tiene como fin hacer ver a los profesionales, cuál es la posición que ocuparían dentro del Sistema de Alerta Temprana, y cómo debe fluir la información dentro de su organización institucional.

Tercer Encuentro de Tesistas e Investigadores en Temáticas de Cárceles y Acceso a Derechos Educativos (EITICE 2019) publica su primera circular-convocatoria

Tercer Encuentro de Tesistas e Investigadores en Temáticas de Cárceles y Acceso a Derechos Educativos (EITICE 2019) publica su primera circular-convocatoria

Por tercer año consecutivo se realizará el Encuentro de Tesistas e Investigadores en Temáticas de Cárceles y Acceso a Derechos Educativos (EITICE 2019), siendo la Universidad de la República de Uruguay la institución que llevará a efecto la organización de este importante espacio de encuentro internacional sobre la materia.

La iniciativa que el año pasado fue recibida por la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha, surge como una iniciativa de distintas universidades de la región, con el propósito de promover la investigación sobre el tema en estas instituciones, en el entendido de la responsabilidad particular que tiene la educación superior en el desarrollo de la investigación en Latinoamérica.

Son invitados a participar tesistas de grado y postgrado, investigadores del área, vinculados con la temática del encarcelamiento y el acceso a derechos educativos en contexto de encierro.

Se pretende en esta tercera convocatoria profundizar en los alcances adquiridos a través de las versiones anteriores, reconociendo, acercando y consolidando grupos de investigación, investigadores y tesistas, a quienes este encuentro les supone un énfasis en el intercambio, la discusión de la agenda investigativa y el desarrollo de estudios conjuntos.

Los ejes definidos para estos propósitos son:

  1. El derecho a la educación, sentidos y significados.
  2. Educación en privación de libertad: investigaciones desde una perspectiva pedagógico-didáctica.
  3. Leer y escribir en el encierro.
  4. Pensar la formación docente desde las prácticas.
  5. La universidad en la cárcel.
  6. Perspectiva del derecho-política criminal.

Plazos

  • Fecha límite para la presentación de resúmenes: 1 de junio de 2019.
  • Respuestas del comité académico y segunda circular: 30 de junio de 2019.
  • Recepción de trabajos completos: 30 de julio de 2019.
  • Publicación del programa del encuentro y tercera circular: 12 de agosto de 2019.

 

Revisa aquí la primera circular/convocatoria de EITICE 2019

Violeta Acuña (UPLA) y Jorge Camors (UNESCO) dialogaron sobre educación a lo largo de toda la vida en Televisión Nacional Uruguay

Violeta Acuña (UPLA) y Jorge Camors (UNESCO) dialogaron sobre educación a lo largo de toda la vida en Televisión Nacional Uruguay

Fuente: Portal TNU


La semana pasada se realizó el seminario «La Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA): revisión y proyección» en la sala Maggiolo de la Universidad de la República (Udelar) de Uruguay, evento que concitó la participación de organizaciones de todo el Uruguay e instituciones internacionales, con el objetivo de discutir sobre los perfiles diversos de la EPJA, las nuevas exigencias para los educadores y las particularidades del trabajo educativo.

También contó con una instancia destinada a estudiantes de posgrado, docentes, investigadores, integrantes de la Cátedra y profesionales del campo de la EPJA. 

En ese marco, el canal Televisión Nacional Uruguay (TNE) conversó con la coordinadora del Magíster en Educación de Adultos y Procesos Formativos de la Universidad de Playa Ancha, Chile, Violeta Acuña Collado; y con el coordinador de la Cátedra UNESCO de Educación de Personas Jóvenes y Adultas de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación (FHCE), Jorge Camors.

La entrevista que se presenta a continuación fue realizada en el programa «Cambiando el Aire», el programa de la mañana de TNU que va de lunes a viernes de 8:00 a 11:00 con repetición de martes a sábados de 2:30 a 5:30.

Tesistas e investigadores de Argentina, Chile, México, Colombia, Italia y Brasil se dieron cita en EITICE 2018

Tesistas e investigadores de Argentina, Chile, México, Colombia, Italia y Brasil se dieron cita en EITICE 2018

Tesistas e Investigadores de Argentina, Chile, México, Colombia, Italia y Brasil se dieron cita en el Hotel Diego de Almagro de Valparaíso para el Segundo Encuentro Internacional de Tesistas e Investigadores de Temáticas de Cárcel y Acceso a Derechos Educativos (EITICE 2018).

El evento fue organizado por la Universidad de Playa Ancha y convocado por el Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos, dependiente de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA; el Programa Universidad en la Cárcel, de la Secretaría de Extensión de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (UNICEN) Argentina; el Proyecto «Formación Docente, estudiantes y trama social» del Núcleo Investigaciones en Formación y Prácticas educativas de la Facultad de Ciencias Sociales. (UNICEN); y el Grupo de Trabajo y Estudios sobre Educación para Jóvenes y Adultos en Restricción y Privación de Libertad del Centro de Estudios y Documentación sobre Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad Federal Fluminense. Brasil.

Los estamentos académicos posicionaron dentro sus objetivos de trabajo el fortalecer la educación desarrollada en contextos de encierro, y, a través de esta convocatoria se trazaron nuevos fines, acciones y tareas:

  • Consolidar el espacio generado el año 2017 para el encuentro e intercambio entre quienes desarrollan investigaciones en contextos de privación de la libertad referidos a problemas vinculados a derechos educativos.
  • Difundir los diferentes campos temáticos en que se realiza investigación educativa sobre los contextos de encarcelamiento tendiente al reconocimiento, intercambio, articulación, fortalecimiento y expansión de los resultados que se obtuvieron o están en proceso.
  • Construir un estado del arte sobre las investigaciones realizadas en Latinoamérica sobre los (sub)temas identificados en el Primer Encuentro Internacional de Tesistas e Investigadores, relevando aquellos que se expresen como transversales a partir del intercambio, y potenciados por medio de la discusión teórico-práctica.

El evento tuvo como respaldo científico un comité integrado por los académicos: Dra. Violeta Acuña C., Ph.D. Patricia Muñoz S., Universidad de Playa Ancha, Chile., Dr. Rolando Pinto C., (UPLA), Dr. Elionaldo Fernandes Julião, Dra. Ana Cláudia Godinho, Dra. Fabiana Rodrigues (UFF), Dra. Analia Umpierrez, Dra. Rosana Sosa, y la Lic. Erica Lanzini (UNICEN).

Las actividades comenzaron el día viernes 09 de noviembre con las palabras de bienvenida del rector de la Universidad de Playa Ancha, Patricio Sanhueza Vivanco y el decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la UPLA, Luis Alberto Díaz Arancibia.

Luego de un breve un número musical a cargo de Guillermo Zamora Nielsen, estudiante de Pedagogía en Educación Musical y Licenciatura en Ciencias y Artes Musicales, se dio paso a un primer panel de apertura en el cual, la Dra. Violeta Acuña y el Dr, Elionaldo Julião hicieron una contextualización del evento junto a una sistematización de los ejes de investigación presentados en EITICE 2018.

Antes del medio día comenzó el trabajo de las dos primeras mesas temáticas: “El derecho a la educación, sentidos y significados” y “Educación en privación de libertad: investigaciones desde una perspectiva pedagógico/didáctica”. Posterior al receso del almuerzo, prosiguieron las mesas temáticas 3 y 4: “Leer y escribir en el encierro” y “Pensar la formación docente desde las prácticas”. Este Trabajo se extendió hasta más allá de las 19.00 horas, y tras su culminación, los investigadores se agruparon para dialogar con sus pares procedentes de en cada uno de los países participantes, a fin de conocer las orientaciones específicas de cada núcleo de investigación y nutrir las redes de trabajo de cada territorio.

La segunda jornada se inició con el trabajo directo de las mesas 5 y 6 en simultáneo: “La universidad en la cárcel” y “Perspectiva del derecho/ política criminal”. Posteriormente, los participantes se reunieron en un plenario, en el que los moderadores de cada una de las mesas, hizo una presentación de las conclusiones que resumían y proyectaban los tópicos investigativos y reflexiones más importantes emanadas del diálogo construido en cada uno de los ejes de trabajo.

Al finalizar, las tres universidades convocantes, expresaron sus apreciaciones del trabajo realizado en los dos días de trabajo. En particular, la Dra. Analía Umpierrez ofreció una ajustada valoración de trabajo desarrollado, relevando la profundidad de las investigaciones y sintetizando el cumplimiento del objetivo central de reconocer, acercar y consolidar a los grupos de investigación, investigadores académicos y tesistas cuyos temas de investigación se vinculan a partir de las temáticas de privación de la libertad y acceso a la educación y sus articulaciones con el acceso a otros derechos.

Otro avance importante fue la incorporación de México y Uruguay como integrantes de los organizadores de los próximos EITICE a través de investigadores de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México y de la Universidad de la República. Esta última, anfitriona del próximo EITICE 2019.

Finalmente, destacar que estos encuentros de investigadores y tesistas potencian la educación en contextos considerándolas como tarea legítima de las instituciones de educación superior, dentro de una misión social de las universidades públicas que deben que promueve un accionar ético y científico para construir desde el compromiso social aportes a la comunidad a través de su extensión e investigación.