Te invitamos a participar del Primer Congreso Internacional: Desafíos emergentes de la Formación Inicial Docente en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, con miras al 2030

Te invitamos a participar del Primer Congreso Internacional: Desafíos emergentes de la Formación Inicial Docente en la Educación de Personas Jóvenes y Adultas, con miras al 2030

Antecedentes

El Programa Disciplinario de Educación de Jóvenes y Adultos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha busca contribuir de forma permanente en la construcción de un diagnóstico, análisis, reflexión crítica y estado de la investigación en torno a los desafíos emergentes de la formación docente para la educación de jóvenes y adultos, contribuciones desarrolladas desde diversas instancias formativas nacionales e internacionales, como también a través de la difusión de las propuestas dirigidas a mejorar la calidad de los aprendizajes de los estudiantes, y a la implementación de nuevas políticas públicas, con miras a los objetivos de desarrollo sostenible.

Junto al programa EPJA-UPLA, diversos académicos miembros de universidades adscritas al Consorcio de Universidades Estatales de Chile (CUECH), y responsables de diversas modalidades, institucionales de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (EPJA) en sus respectivas instituciones, con una historia de cooperación académica interinstitucional, acordaron fundar e institucionalizar la Red Universitaria de Educación de Personas Jóvenes y Adultas (RUEPJA) en el CUECH, para lo cual firmaron su acuerdo fundacional el 5 de octubre de 2018, hito con el que se institucionalizó formalmente la red que, hasta entonces, solo había funcionado de hecho.

Es dentro de este marco de acciones que el programa EPJA-UPLA, junto a los demás miembros de la RUEPJA, y el aporte director de la Secretaría Regional Ministerial de Educación, han constituido este Primer Congreso Internacional, organizado en conjunto y al que se invita a participar activamente.

Convocan

  • Red de Universidades por la Educación de Personas Jóvenes y Adultas (RUEPJA)
  • Secretaría Regional del Ministerio de Educación, Región de Valparaíso (Seremi-EDUC)

Organizan

Programa Disciplinario de Educación de Personas Jóvenes y Adultas de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Playa Ancha.

Fecha y lugar

  • 11 de julio de 2019, a partir de las 9.00 horas.
  • Hotel O’Higgins (Plaza Vergara s/n, Viña del Mar).

Participantes

  • Docentes.
  • Investigadores.
  • Estudiantes universitarios.
  • Profesionales que se desempeñan en EPJA,
  • Tesistas
  • Practicantes profesionales.
  • Funcionarios de Centros de Educación Integral de Adultos (CEIA) y de terceras jornadas.

Objetivos

  • Presentar el estado del arte de la investigación y la formación docente en la EPJA en Ameríca Latina y Chile.
  • Presentar resultados y proyectos de investigación realizados en Chile sobre formación docente en la EPJA.
  • Presentar investigaciones realizadas por docentes y las redes pedagógicas de la EPJA sobre la formación docente de los CEIA y terceras jornadas.
  • Debatir sobre los desafíos de la investigación sobre formación y acción docente en la EPJA.
  • Identificar avances significativos y obstaculizadores en la investigación y formación de docentes en la EPJA.
  • Analizar las posibilidades y espacios que el sistema educativo provee a los investigadores y formadores.

Temáticas

Área formación docente

  • Formación docente e innovaciones curriculares y didácticas de los CEIA y terceras jornadas.
  • Desafíos de la formación docente en temas emergentes en la EPJA:
    • Género.
    • Interculturalidad.
    • Migrantes.
    • Convivencia.
    • Formación ciudadana.
  • Formación docente para la educación en contextos de encierro.

Área gestión

  • La gestión pedagógica y curricular en los CEIA y terceras jornadas.
  • La formación docente contínua en la EPJA; las experiencias de las redes pedagógicas, de universidades y del Ministerio de Educación.
  • Evaluación del desempeño docente en EPJA.
  • Desarrollo profesional docente.

Área comunidades de aprendizaje

  • Sistematización de buenas prácticas en la formación docente en ejercicio.
  • Comunidades de aprendizaje como estrategias de formación docente.
  • Formación de educadores comunitarios en alfabetización, formación ciudadana, educación ambiental, y su relación con la EPJA.

Modalidades de trabajo

  • Conferencias magistrales de invitados extranjeros.
  • Paneles de presentación de ponencias, evaluados previamente por un comité académico.
  • Talleres para la presentación y debate de investigaciones realizadas a nivel de aula y de la gestión pedagógica de los establecimientos educacionales.
  • Exposiciones de pósteres.

Comité académico evaluador

  • Dr. Guillermo Williamson (Universidad de la Frontera)
  • Dr. Pablo Camus (Universidad de Antofagasta)
  • Dr. Carlos Calvo (Universidad de Playa Ancha y Universidad Abierta de Recoleta)

Plazo para el envío de resúmenes de ponencias y póster

20 de junio de 2019.

Fecha de comunicación de la aceptación de ponencias y póster

27 de junio de 2019

Correo electrónico

educaciondejovenesyadultos@upla.cl

Más información

Descarga aquí la convocatoria (formato pdf, 403 KB)

Programa

Expertos internacionales participarán en seminario sobre prácticas pedagógicas en contextos de encierro

Expertos internacionales participarán en seminario sobre prácticas pedagógicas en contextos de encierro

Desde 2016 se viene realizando el «Seminario internacional de prácticas pedagógicas en contexto de encierro», organizado por la Red PECE, y desde 2017 que una de sus jornadas se desarrolla en la Universidad de Playa Ancha.

Este año, la UPLA participará una vez más de esta instancia, ofreciendo sus dependencias el jueves 29 de agosto de 2019, para promover espacios de intercambio de experiencias entre profesionales de distintas áreas en torno a la educación como derecho inalienable de las personas recluidas.

Lo que se pretende, en esta cuarta versión del seminario internacional es precisamente aquello de propiciar una amplia reflexión acerca del panorama político, social y educativo de la región, así como compartir y aprender de diversas experiencias pedagógicas llevadas a cabo con jóvenes y personas en edad adulta que transitan por instituciones carcelarias de la Región de Valparaíso. Para ello, se contará con importantes invitados locales e internacionales, como Hugo Rangel (México) y Luis Parodi (Uruguay), quienes compartirán experiencias y estudios, desarrollados por diversas organizaciones junto a investigadores y profesionales de diversas áreas del conocimiento, y cuyo trabajo se comparte a fin de que colabore a comprender y mejorar la práctica pedagógica en contextos de encierro.

Además la UPLA, participan las universidades de Chile y Raúl Silva Henríquez, casas de estudio en las que se llevarán a efecto previamente estas jornadas, los días 27 y 28 de agosto, respectivamente.

Información e inscripciones en Valparaíso

Información e inscripciones en Santiago

Directora del PEPJA participó en foro sobre desarrollo sostenible en América Latina

Directora del PEPJA participó en foro sobre desarrollo sostenible en América Latina

Francisco Vergara Flores
Estudiante de Periodismo UPLA

La directora del Programa Disciplinario de Educación para Jóvenes y Adultos (PEPJA), y recientemente designada Vicerrectora Académica de la Universidad de Playa Ancha (UPLA), Violeta Acuña Collado, fue invitada a participar en la edición 2019 del “Foro de los países de América Latina y el Caribe sobre Desarrollo Sostenible”, convocada en Santiago por la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (Cepal). La instancia se desarrolló entre el 22 y el 26 de abril, y convocó a diversas personalidades de distintas instituciones y disciplinas.

La doctora Acuña, asistió a la cumbre como representante del Consejo Internacional de Educación de Adultos (ICAE), y fue participe de las reuniones, presentaciones y mesas de trabajo, que tuvieron como fin aportar en la realización de una planificación concreta para el desarrollo en la región.

La colaboración de la vicerrectora y coordinadora del PEPJA en la instancia, tuvo como objetivo poner sobre la mesa la necesidad de fijar la mirada de las autoridades en la educación de adultos como una herramienta para el desarrollo sustentable de América Latina, y colocar el aprendizaje de jóvenes y adultos como un desafío regional.

El foro contó con la asistencia de profesionales de distintas áreas de trabajo, por lo que la representante del ICAE, tuvo la oportunidad de trabajar codo a codo, con académicos y académicas, personalidades de organismos internacionales y gobiernos, y demás, para aportar a la elaboración de la Agenda de Desarrollo Sostenible para América Latina 2030.

Tercera jornada SAT: La escuela desafiada

Tercera jornada SAT: La escuela desafiada

Francisco Vergara Flores
Estudiante de Periodismo UPLA

Los diez Centros de Educación Integral y de Adultos (CEIA) con los que ha estado trabajando el Programa de Educación de Jóvenes y Adultos de la Universidad de Playa Ancha, se reunieron nuevamente con este último para seguir con la implementación del Sistema de Alerta Temprana (SAT), siendo esta reunión -segunda jornada presencial- la tercera vez que los y las profesionales que trabajan en diferentes lugares del país, se reúnen con el Programa.

Se trata, de un trabajo que comenzó en noviembre del año pasado, y que entró en una nueva etapa, en la que se vinculó los instrumentos rectores de los CEIA, es decir, sus reglamentos internos, sus proyectos educativos, entre otras materias, con el protocolo conocido como Sistema de Alerta Temprana, esto, con el fin de insertar el SAT, dentro de los flujogramas de cada institución y de esta manera optimizar su funcionamiento.
El Sistema de Alerta Temprana mide el nivel de compromiso de los y las estudiantes, es decir, “la activa participación del estudiante en actividades académicas”. Al leer las mediciones de dicha participación, se logra predecir si el alumno o alumna abandonará su educación.

Al detectar este riesgo, y al estar incorporado el sistema en las instituciones, los profesionales podrán tomar medidas para prevenir la deserción escolar. Mediante la medición del compromiso, se puede también seguir fomentando la participación de alumnos y alumnas, que ya posean un alto nivel de compromiso escolar, creando un camino educativo a medida.

Poniéndose a tono

El SAT ya se implementó –con muy buenos resultados según el Ministerio de Educación (Mineduc)- en las regiones de la Araucanía y del General Libertador O’Higgins, por lo que el Mineduc consideró que es tiempo de implementar el sistema en diversas instituciones educativas. Así fue como el Programa de Educación de Jóvenes y Adultos, comenzó en noviembre del año pasado a ayudar a diez CEIA a implementarlo.

Desde ese comienzo, ya se ha vivido la tercera jornada, realizada en las últimas semanas de marzo, ocasión en la que se contó con la participación de representantes del Liceo Heriberto Soto de San Fernando, de los CEIA de Viña del Mar, Pedro Aguirre Cerda, Pucará de Chena de San Bernardo, y el de Valparaíso, además del Liceo de Adultos Luis Gómez Catalán de Estación Central y del Liceo Municipal Metropolitano de Adultos, de la Escuela Especial de Adultos de San Ramón y del Liceo Francisco Tello González de Rancagua, y del Centro de Educación de Adultos de Quilpué.

En esta última sesión, la práctica llevada a cabo fue la inserción del Sistema de Alerta Temprana, dentro de los diversos instrumentos que rigen un centro de educación para adultos, orientando la posición del SAT, dentro de las instituciones, a través de un flujograma. Dicho esquema tiene como fin hacer ver a los profesionales, cuál es la posición que ocuparían dentro del Sistema de Alerta Temprana, y cómo debe fluir la información dentro de su organización institucional.

Rector Sanhueza presentó a nuevo equipo de gestión UPLA 2018-2022

Rector Sanhueza presentó a nuevo equipo de gestión UPLA 2018-2022

Con un profundo agradecimiento a quienes hasta la fecha desempeñaron distintos cargos directivos al interior de la Universidad, el rector Patricio Sanhueza Vivanco presentó esta mañana a los nuevos integrantes de su equipo de gobierno, con quienes liderará su gestión hasta 2022.

Previo a dar los nombres, Sanhueza sostuvo que, lo más importante de todo directivo, es contar con una marcada vocación de servicio público, lo que implica -dijo- comprender que el interés general es mucho más importante que el interés particular, y que la Universidad es más importante que las personas.

Respecto a los integrantes de su nuevo equipo, sostuvo que todos son profesionales con una amplia experiencia y trayectoria. Junto con ello, llamó a hacer universidad unidos, en equipo y con metas claras.

“Los invito a trabajar con un espíritu de unidad, apoyándonos unos a otros. Las críticas constructivas y observaciones siempre serán bienvenidas, porque ellas nos hacen mejorar y crecer. Juntos enfrentaremos todos los problemas (que siempre están presentes), con la idea clara de que construimos universidad todos los días”, sostuvo el rector Sanhueza.

En la ocasión, anunció la creación de una comisión compuesta por altas autoridades, la que asesorará en materias de Desarrollo Institucional, acompañando a la Vicerrectoría de Desarrollo, liderada por Francisca Briones Rosas.

Rectoría informó que aquellos nombres que no fueron mencionados durante esta jornada, se ratificaron.

Lista de cargos

El nuevo equipo de gobierno está compuesto de la siguiente forma:

  • Sergio Granados Aguilar, prorrector.
  • Luis Bork Vega, contralor.
  • Jorge Sánchez Valencia, secretario general.
  • Violeta Acuña Collado, vicerrectora académica.
  • María Francisca Briones Rosas, vicerrectora de desarrollo.
  • José Palacios Guzmán, vicerrector de Investigación, Postgrado e Innovación.
  • Carolina Canales Martínez, vicerrectora de Administración y Finanzas.
  • Patricio Ibáñez León, vicerrector del campus San Felipe.
  • Cristina Orrego Salow, jefa de Gabinete de Rectoría.
  • Cecilia Arriagada Correa, directora general de Relaciones Internacionales
  • Pablo Ramos Hoyuelos, director general de Comunicaciones.
  • Teresa Bruna Valiente, directora general de Gestión de la Calidad.
  • José Luis Camps Zeller, fiscal.
  • Raúl Celis Montt, director jurídico.
  • Alberto Madrid Letelier, director del Fondo de las Artes.
  • Carmen Gloria Godoy Contreras, directora del Instituto Tecnológico de la UPLA.
  • Beatriz Bonifetti Miranda, directora de la Fundación UPLA.
  • Carlos González Morales, director general de Pregrado.
  • Juan Álvarez Guzmán, director general de Vinculación con el Medio.
  • Gregorio Silva Díaz, director general de Desarrollo Estudiantil.
  • Catalina Rojas Martínez, director de Gestión Curricular.
  • Carmen Gloria Arlegui Muñoz, directora del Sistema de Bibliotecas (SIBUPLA)
  • Eliana Peña Astudillo, jefa de la Oficina de Títulos y Grados.
  • Javier Vergara Núñez, director del Departamento de Prácticas Profesionales.
  • Silvia Sarzoza Herrera, directora general de la Escuela de Postgrado.
  • María Jacqueline Rojas Rojas, directora general de Investigación.
  • Josefina Guzmán Bilbao, directora de Administración de Recursos Humanos.
  • Felipe Gutiérrez Gutiérrez, director general de Administración.
  • Juan Álvarez Olivares, director general (s) de Finanzas.
  • Marco Muñoz del Campo, director general de Infraestructura.
  • Roberto Álvarez Marín, director general de Informática.
  • Faride Kifafi Velásquez, jefa (s) de Contabilidad.
  • Mónica Acuña Núñez, directora de Administración General del Fondo de Crédito y Aranceles.
  • Luis Fuentes Espinoza, director general de Prevención de Riesgos.
  • Jocelyn Fernández Zenteno, directora general del Laboratorio Servicio de Análisis.